Самоосвіта вихователя

Методика Людмили  Шелестової 
"Вчимося читати"

Посібники

Матеріали про методику 

Тиждень дошкілля

З 26.09. по 30.09.2016 року у закладі проходить Тиждень дошкілля.
Заплановані заходи.

Рекомендації методиста

Про організацію та зміст освітньо-виховної діяльності дітей  дошкільного віку   відповідно до рекомендацій МОН України, пріоритетні напрямки роботи. 

Відповідно до листа  МОН від 16.06.2016 № 1/9-315 «Щодо організації освітньої роботи в дошкільних навчальних закладах у 2016/2017 навчальному році»  організовано освітньо-виховну роботу дошкільного навчального закладу. Зміст освітнього процесу в ДНЗ реалізується  відповідно до вимог чинної комплексної програми розвитку, виховання і навчання дітей «Дитина», 2015 року. Ключовими пріоритетами змістового наповнення освітнього процесу у новому навчальному році є такі:  національно-патріотичне виховання;  економічне виховання;  формування у вихованців навичок спілкування і ефективної взаємодії з іншими дітьми, дорослими людьми; музичне виховання. Засобами освітнього впливу на дитячу особистість є творча гра (сюжетно-рольова, конструкторсько-будівельна, театралізація, драматизація), а також художня література (фольклор, авторські твори) і робота з дитячою книжкою.

     Освітньо-виховна робота буде здійснюватися відповідно до плану роботи дошкільного закладу, орієнтовного розподілу часу організації життєдіяльності дітей, розкладу занять,  перспективно-тематичного  плану на рік, графіка загартовуючих процедур.

      Керуючись ст. 14 Закону України «Про дошкільну освіту», По­ложенням про дошкільний навчальний заклад здійснено комплектування груп ДНЗ:

ІІ молодша група -  19 дітей, старша група - 30дітей.

      Одним із векторів роботи є організація взаємодії дошкільного навчального закладу з батьками вихованців, залучення їх до участі в освітньому процесі закладу (організації і проведенні ігор, занять, прогулянок, походів, екскурсій, свят, розваг), проведення медико-психолого-педагогічної просвіти, використання індивідуальних, групових, усні та Інтернет-консультації спеціалістів, усні/письмові опитування (створення спільноти).

  

Витяг рішення педагогічної ради.

УХВАЛИЛИ:

1. Затвердити використання комплексної програми  «Дитина», 2015 року у ДНЗ.

2. Затвердити такі форми планування освітнього процесу в ДНЗ: річне перспективно-тематичного  планування роботи вихователів, музичного керівника, інструктора з фізкультури, Журнал обліку організації життєдіяльності дітей.

3. До 01.09.2016 року вихователям, музичному керівнику, інструктору з фізкультури:

3.1. Опрацювати методичні-рекомендації щодо організації освітньої роботи в дошкільних навчальних закладах у 2016/2017 навчальному році та програму «Дитина», 2015.

3.2. Скласти перспективне планування на рік навчально-виховної діяльності відповідно до тематичних тижнів.

3.3. Скласти план індивідуальної роботи з вихованцями.

3.4. Скласти план проведення масових заходів, відповідно до річного плану.

4. Вихователям:

4.1. Постійно вести Журнал обліку організації життєдіяльності дітей.

4.2. Постійно вести нотатник «Самоосвіта».

4.3. Постійно вести Журнал обліку іграшок, дидактичних матеріалів, дитячої літератури.

До 01.09.2016 року

4.4. Провести організаційно-облікову роботу.

До 05.09.2016 року

4.5. Оформити куточки: природи, праці (чергування, господарсько-побутова праця), книги, національний, театру, образотворчий (СХД), музичний, спортивний). Оформити куточки модулів для сюжетно-рольових ігор, куточок настільних дидактичних ігор.

4.6. Створити папку бесід з БЖ.

4.7. Оформити куточок для батьків,  папку «Робота з батьками», створити спільноту «ДНЗ – батьки».

4.8. Оформити папку «Дослідницька діяльність дошкільнят» (план спостережень).

До 01.10.2016 року

4.9. Створити папки матеріалів пріоритетних напрямків.

5. До 01.12.2016 року Доценко І.Л., психологу провести дослідження згідно рекомендацій листа  МОН України від 06.11.2015 № 1/9-535 «Щодо визначення рівня розвитку дитини старшого дошкільного віку за допомогою кваліметричної моделі»

Консультації методиста

Організація роботи з музичного виховання дітей дошкільного віку

Міністерство освіти і науки України листом від 02.09.2016 № 1/9-454 надіслало інструктивно-методичні рекомендації «Про організацію роботи з музичного виховання дітей у дошкільних навчальних закладах». У листі визначено, що актуальним завданням дошкільної освіти є виховання художньо-естетичних засад дитячої особистості через відкриття їй світу мистецтва, зокрема музичного, його творчого освоєння. 

Під час музичного виховання дітей музичний керівник і вихователь мають спільні функції, як-от: виховна освітня дидактична розвивальна науково-методична організаційна суспільно-педагогічна.

Планування роботи з музичного виховання дітей 

Роботу з музичного виховання дітей визначають у формі перспективних і календарних планів. У перспективному плані на навчальний рік передбачають форми організації музичного виховання (тип заняття, вид і тема розваги, тема свята). На менш тривалу перспективу (один-два місяці) планують зміст розваг і свят. 

У календарному плануванні відображають поточний зміст навчально-пізнавальної діяльності у формі: плану-конспекту музичного заняття — педагоги зі стажем до восьми років; плану-схеми музичного заняття — досвідчені педагогів. Задля успішного виконання роботи з музичного виховання дітей доцільно керуватися чітко визначеними метою та завданнями, забезпечуючи при цьому належні умови:

Мета музичного виховання дітей дошкільного віку: виховання гармонійно розвинутої, естетично й творчо спрямованої особистості під впливом цінностей українського і світового музичного мистецтва розвиток загальної музикальності, здібностей музичного виконавства і творчості формування елементарних основ музичної культури, домірної вікові музичної компетенції

Основні завдання музичного виховання дітей дошкільного віку: виховання життєвої мистецької активності, спрямованості на сприйняття і творення прекрасного в мистецтві та житті (краса, гармонія, виразність, грація, вишуканість), емоційно-ціннісного ставлення до українського і світового музичного мистецтва розвиток загальної музикальності як сукупності музичних здібностей (емоційний відгук на музику, музичний слух і чуття ритму, музичне мислення, музична уява, музична пам’ять), здібностей виразного виконання музичних творів (пісенних, танцювальних, інструментальних) та творчої їх інтерпретації, варіювання, імпровізації формування навичок музичного сприймання, виконавства і творчості в основних видах дитячої музичної діяльності, елементарних основ музичної культури (потреби, переживання, ставлення, інтереси, любов до музики) закладання елементарної компетентності у музичному мистецтві

Умови успішної музично-педагогічної роботи з дітьми: професійність музичного керівника і вихователів гнучке застосування традиційних та нових методів і прийомів музичного виховання, навчання й розвитку дітей в основних видах дитячої музичної діяльності та формах організації сприятливе мистецьке оточення в груповій кімнаті та спеціально обладнане естетичне середовище музичної зали, сучасне змінне оснащення співпраця вихователів, музичного керівника і батьків

Форми організації музичного виховання дітей дошкільного віку 

Зміст музично-педагогічної роботи з дітьми має бути деталізованим щодо кожної вікової групи в основних видах музичної діяльності згідно з чинними комплексними та парціальними програмами. Музичне виховання у дошкільних навчальних закладах організовують у формах, відповідних віку та можливостям дітей. 

Рекомендовані такі форми організації музичного виховання дітей дошкільного віку, як: 

самостійна музична діяльність використання музики у повсякденному житті 

музичні заняття 

музичні розваги 

музично-театралізовані свята 

додаткові — заняття за інтересами дітей, 

гуртки (студії). 

Пісенний матеріал слід транспонувати відповідно до вікових та індивідуальних можливостей дітей. 

Самостійна музична діяльність 

Щоденна самостійна музична діяльність пов’язана з ініціативою і бажанням дитини звертатися до власно набутого мистецького досвіду. Тому педагог, спостерігаючи за дітьми, має здійснювати непрямий вплив за організації відповідного розвивального середовища та сприятливих умов для підтримки й розвитку самостійних дитячих музичних проявів. Наприклад, можна моделювати ситуації виклику чи успіху. Ситуація виклику — це прийом непрямого запрошення до самостійних дій, провокування і спонукання дітей до активності, надаючи нові можливості для реалізації. 

Використання музики у повсякденному житті 

Щоденне використання музики у повсякденному житті є найпоширенішою формою роботи. У такому випадку в дитячій групі панує атмосфера повсякденного звернення до музики як життєво необхідного позитивного емоційного враження. Так, педагог має: доцільно використовувати музику у різних видах дитячої діяльності — ігровій, образотворчій, руховій, під час сприймання літературних творів (наприклад, під час слухання музично ілюстрованих казок) збагачувати досвід дітей творами світової класики, добірною українською музикою з національної спадщини — про Україну, її духовно-культурні цінності, про Київ, дім, рідну мову, батьків, — а також сучасною дитячою музикою у виконанні дорослих і дітей (аудіозаписи, відеозаписи). Використання музики у повсякденні дітей вихователь передбачає у календарному плані. Музичний керівник і вихователь, орієнтуючись на програмові твори з національної та світової музичної спадщини, дбаючи про високий художній рівень і доступність репертуару, можуть також самостійно добирати музичні твори із сучасних фахових джерел, зокрема посібників, збірок, хрестоматій, журналу «Музичний керівник». Окрім того, педагоги мають радити добір музики для родинного кола і спонукати батьків цікавитися успіхами своїх дітей у музичній діяльності. На сайтах дошкільних навчальних закладів рекомендовано створити сторінку з музичного виховання дітей. Матеріал для неї мають готувати і періодично оновлювати не лише педагоги, а й батьки. 

Музичні заняття 

Двічі на тиждень у дошкільних навчальних закладах проводять музичні заняття. Це є провідна форма організованої навчально-пізнавальної діяльності з музичного виховання дітей. 

Розрізняють такі види й типи музичних занять: 

Види музичних занять                                       Типи музичних занять 

- колективні (уся група)                                       - традиційне  

- підгрупові (4-12 дітей)                                       - тематичне 

- індивідуальні (одна-троє дітей)                        - домінантне 

                                                                              - комплексне 

                                                                              - комплексно-тематичне 

Під час планування музичних занять обирають той доцільний тип, що відповідає рівню музично-естетичного розвитку дітей, поставленій освітній меті та актуальним завданням роботи з групою. Традиційне музичне заняття усталене в основних рисах, найбільш апробоване дошкільною практикою. У ньому поєднані всі види дитячої музичної діяльності: слухання музики співи пісенна творчість музично-рухова діяльність творчість у рухах гра на дитячих музичних інструментах музично-дидактичні ігри. Усі ці види презентують основні види музичної практики людини (музична творчість, виконавство, сприймання) та музичного мистецтва (інструментальне, вокально-хорове, хореографічне) — а отже формують у дитини початкові уявлення про цілісність і різноманіття мистецтва, навички в усіх видах музичної діяльності. 

Хід традиційного заняття:

1. Привітання-розспівування.

2. Вивчення нової пісні чи повторення її.

3. Знайомство з музичними інструментами, мелодіями.

4. Рухлива танцювальна гра. 

5. Повторення чи вивчення танцювальних рухів.

6. Підсумок. 

У тематичному музичному занятті виховний зміст пов’язний із життєвою темою, близькою й зрозумілою, відомою дітям, актуальною для їхнього особистісного і музичного розвитку. Освітній і розвивальний зміст тематичного музичного заняття відображений у сукупності тем: Які емоції і почуття передає і викликає музика Про що розповідає музика Як розповідає музика. У домінантному музичному занятті переважає один із видів дитячої музичної діяльності, як-от: музикування музичні рухи співи. За домінантного музичного заняття створюють атмосферу відповідного музичного мистецтва — інструментального, танцювального, вокально-хорового. Це сприяє успішнішому формуванню виконавських музичних навичок, творчих умінь, вивченню репертуару до свят. 

У комплексному музичному занятті музика інтегрована з кількома видами дитячої діяльності, здебільшого художніми. Під час такого заняття доцільно узагальнити одне з художніх понять (наприклад, ритм) через практичну діяльність у різних мистецтвах (музиці, танці, малюнку, витинанку тощо). 

Комплексно-тематичне музичне заняття поєднує у собі риси комплексного і тематичного. За такого поєднання підсилюється художньо-естетична і життєва спрямованість музичного заняття для дітей. Часто комплексно-тематичне музичне заняття є підсумковим. 

Музичні розваги 

Музичні розваги є естетично привабливою формою мистецько-творчого відпочинку дітей. Проводять двічі на місяць. Під час організації музичних розваг звертаються до різноманітного мистецького і життєвого досвіду дітей. Види музичних розваг для дітей і разом з дітьми обирають вихователь і музичний керівник. При цьому важливо враховувати думку дітей і їхній вік. 

Можливі, зокрема, такі види музичних розваг: 

- день народження дитини, іменини 

- свято Миколая 

- День матері 

- музичні драматизації казок у виконанні самих дітей 

- вистави різних видів театрів 

- театр дітей і дорослих до Міжнародного дня театру 

- слухання аудіозапису музично ілюстрованих казок, музичних фрагментів з дитячих опер і балетів 

- концерт дитячої творчості 

- тематичні концерти творчості видатних митців 

- фестивалі дитячих талантів і родинної творчості 

- вечори музичних загадок-відгадок, українських колискових пісень, колядок і щедрівок (під час Різдвяних свят), веснянок, закличок, хороводів (під час Великодніх свят) 

- слухання музики і творчого музикування слухання музики і танцювальних імпровізацій 

- вечір поезій і пісень до Всесвітнього дня поезії 

- вечір дитячої творчості до Всесвітнього дня танцю. 

Музично-театралізовані свята 

Музично-театралізовані свята — це художньо й творчо збагачена форма відзначення святкової події, пори року, соціально й змістовно значущої для виховання і розвитку дитини. Під час музично-театралізованих свят використовують здебільшого засоби музики, літератури, театру й хореографії. Проводять два-чотири рази на рік. 

Рекомендовані такі музично-театралізовані свята: 

- Свято музики (до Міжнародного дня музики) 

- Свято осені 

- зимове Новорічне свято 

- Свято весни, мами і всіх жінок 

- Свято випуску дітей до школи. 

Додаткові форми роботи з музичного виховання 

Додаткові форми роботи з музичного виховання є формами мистецького збагачення дитячого життя. У такому випадку передбачають заняття за інтересами дітей, гуртки, студії. Це можуть бути такі форми, як: дитяча хореографія дитячий оркестр сольний спів. Проводять одне-два заняття на тиждень. Під час таких занять реалізовують варіативний зміст роботи з дітьми та поглиблюють зміст інваріантної складової згідно з Базовим компонентом дошкільної освіти. Додаткові заняття з музикотерапії організовують за рекомендаціями практичного психолога задля корекції та розвитку дітей з особливими освітніми потребами, порушеннями психофізичного розвитку в умовах корекційної та інклюзивної освіти. Належному музично-естетичному розвитку дитячої особистості, формуванню домірної вікові музичної компетенції дитини дошкільного віку сприятимуть такі умови, як: дотримання сучасних вимог до змісту, форм, методів музичного виховання збагачення середовища, доцільна організація музично-освітньої роботи творча діяльність педагогів відповідно до означених функцій участь батьків у виховному процесі.

Джерело: http://www.pedrada.com.ua/article/194-qqq-16-m9-07-09-2016-organzovumo-robotu-z-muzichnogo-vihovannya-dtey-doshklnogo-vku

Оголошення!

 З 01.08.2016 року 
організація методичної роботи буде проводитися на сайті
"Віртуальна методична учительська"

Обласна Інтернет-конеренція

Пропоную використати матеріал для самоосвіти.

 МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ОПРАЦЮВАННЯ ЗА СВОЇМ ФАХОМ

Креативним учителям

Стіна  для  Першого уроку 2016.

Креативним учителям

06.06. - 08.06.2016

Відкрита  обласна Інтернет-конференція "Шляхи впровадження новітніх освітніх технологій у навчальних закладах".

Напрямки:
1. Практичні принципи створення ефективного електронного освітнього середовища навчального закладу.
2. Сучасні електронні освітні ресурси та методики навчання з їх використанням. 
3. Дистанційне навчання як інноваційна освітня модель. 

Реєстрація

Тези виступів  надіслати до 27.05.2016.  
( konf.koippo@gmail.com. )

Зразки Інтернет-конференції 2015.

Вимоги до матеріалів виступу (тез) учасника конференції

Текст виступу (до 3 сторінок) та (або) презентація виступу готується у розрізі вказаної тематики конференції.

Особливості оформлення тексту:

- параметри сторінки: формат А4, поля – 2 см з усіх боків, міжрядковий інтервал – 1, гарнітура – Times New Roman, розмір шрифту – 14 кегль, без переносів. Допускається виділення символів (фрагментів тексту) напівжирним шрифтом, курсивом та підкресленням.

- Уникати набору тексту великими літерами.

- Розміщення тексту:

• заголовок великими літерами симетрично;
• через 1,0 інтервал ім’я та прізвище автора(ів);
• через 1,0 інтервал анотація українською мовою;
• через 2,0 інтервали текст тез з одним міжрядковим інтервалом;
• таблиці в тексті мають бути виконані в Microsoft Excel або Microsoft Word;
• малюнки зберігаються окремим файлом з роздільною здатністю не менше 300 dpi та розширенням JPEG;
• ілюстративний матеріал і таблиці повинні мати нумерацію і назву;
• сторінки тез не нумеруються;
• посилання на використані джерела подаються у квадратних дужках, зазначається порядковий номер і сторінка цитованого джерела;
• після тексту тез подаються бібліографія та відомості про авторів.

Особливості оформлення презентації:

• не більше 10 слайдів;
• усі слайди презентації мають бути витримані в одному стилі;
• кількість блоків інформації під час відображення статистичних даних на одному слайді має бути не більше чотирьох;
• презентація має бути розміщена он-лайн у відкритому доступі (slideshare.net, prezi.com, calameo.com та ін.).

Матеріали, виконані з порушенням цих вимог, не реєструються та не розглядаються.

Педрада

30.05.2016.                 

     Про виконання  річного плану  закладу 
      (Оформлення аналізу роботи ЦМО, творчих груп, бібліотекаря, психологічної служби, сестри медичної)

                                        

Для креативних вчителів

 
Всеукраїнський  конкурс  оптимістів  в освіті. 

Для ДНЗ та школи

Проект "Освіта дитини ХХІ століття" зібрав якісний україномовний контент.

Для вчителів зарубіжної літератури

     

   Науково-педагогічний  проект "Філологічний  олімп"

Для вчителів англійської мови

11 травня 2016 року з 14.30 до 15.30 на базі КОУНБ імені Д. Чижевського  (2 поверх, відділ документів іноземними мовами) відбудеться вебінар щодо сучасних методик навчання читанню англійською мовою. 


Інтерактивний урок англійської мови.

База англомовних мультиків, пісень, казок.

Для вчителів початкової школи

МОН запрошує вчителів та експертів до робочої групи з оновлення програм початкової школи

Для включення в робочу групу необхідно надіслати своє резюме та пропозиції щодо оновлення навчальних програм на електрону адресу: n_beskova@mon.gov.ua, a_lototska@mon.gov.ua.

Заявка на участь

У найближчі місяці мають бути осучаснені та розвантажені насамперед програми для 1-4 класів для загальноосвітніх закладів з українською мовою навчання.
До участі запрошуються вчителі-практики, вчителі-новатори, методисти початкової освіти, спеціалісти з базових компетенцій, освітні експерти, психологи, лікарі-педіатри, розробники онлайн курсів та авторських програм.

Заповнити анкету можна за посиланням: http://goo.gl/forms/fFMD0Ox0Dc 
Останній строк подачі заявки - 30 травня.

Деталі на сайті МОН: http://mon.gov.ua/…/minosviti-zaproshue-ekspertiv,-pedagog…/

Блогосфера

Колеги, що мають блоги, заповніть  таблицю.

Відбір підручників для 8 класу на сайті Репозитарія.

Перелік підручників на сайті Репозитарія  
  
Таблиця для  заповнення, після вибору  підручників 

  ! Заповніть  таблицю.

Візитка портфоліо

 Рекомендації щодо оформлення  візитки.





Пам'ятка.
1. Копіюєте документ.
2. Створюєте свій на Google
3. Вставляєте рекомендаційний документ.
4. Заповнюєте.
5. Виставляєте на своїй дошці. 

Для голів МО.

Рекомендаційні матеріали щодо планування та оформлення документації ЦМО

Пам'ятка.
1. Копіюєте документ.
2. Створюєте свій на Google
3. Вставляєте рекомендаційний документ.
4. Заповнюєте. 

Конкурс

До 10 травня.
Обласний конкурс методичних розробок уроків української мови, української літератури, зарубіжної літератури, інтегрованого курсу «Мистецтво». «Ідемо на урок: 8 клас»

Розробки уроків конкурсу 

"А ти хочеш усістися в човен і все життя звучати піснею...
Крім дороги і сходження на гору нічого не існує...
Зупинишся - й подолає нудьга...
Дерева ростуть і ростуть!" (А. де Екзюпері "Цитадель")